В честь Дня народного единства в БКЗ «Октябрьский» пройдёт бесплатный гала-концерт «Мы вместе». Ежегодно это мероприятие знакомит жителей Санкт-Петербурга с вокальным, инструментальным, хореографическим искусством и национальными традициями народов, проживающих в городе на Неве, и демонстрирует единство многонациональной Северной столицы.

Место проведения: Большой концертный зал «Октябрьский» (Лиговский просп., 6).

Дата и время проведения: 7 ноября с 15:30 до 19:00.

Функционал волонтеров:
- раздача буклетов мероприятия;
- навигация зрителей по площадке проведения Гала-концерта.

Требования к внешнему виду: деловой стиль.

Волонтеры получат:
- благодарственные письма от организаторов;
- справку-освобождение от учебы (при необходимости);
- верифицированные часы на платформе добро.ру (ссылка будет направлена дополнительно отобранным волонтерам).

Запись по ссылке: https://vk.cc/crWcOI

С легкой руки народного поэта Дагестана Расула Гамзатова, 22 октября 1986 года появился праздник поэзии, духовности, дружбы народов, день памяти, день мира. Этот поэтический праздник — светлая память о мужестве, стойкости, самоотверженности народов многонациональной России!

И как сказал сам Расул Гамзатов: «Пусть как можно больше людей услышат зов белых журавлей как призыв к миру, гармонии, добрососедству!»

В 1965 году поэт гостил в Японии, где принял участие в траурных мероприятиях, посвященных 20-й годовщине ядерной бомбардировки Хиросимы. В Парке Мира Расул Гамзатов побывал у памятника японской девочке Садако Сасаки в Хиросиме. В руках девочка держит бумажного журавлика, у подножия памятника было также множество бумажных журавликов.

Садако Сасаки родилась 7 января 1943 года. Ей было 2 года, когда на Хиросиму была сброшена атомная бомба. В 1954 году девочке было 11 лет, когда врачи поставили страшный диагноз — лейкемия. Девочке оставалось жить меньше года.

Японская легенда гласит: тот, кто сложит 1000 бумажных журавликов, в награду получит исполнение желания. 25 октября 1955 года из рук Садако Сасаки выпал 644 журавлик, девочка умерла.
Поэт был потрясен этой смертью. Здесь же, в Японии, он получил телеграмму, в которой сообщалось о кончине его матери. Возвращаясь на самолете в Москву, он вспомнил умершего отца и погибших на войне братьев. И та хиросимская девочка с бумажными журавликами не уходила из памяти. Вот так и родилось стихотворение, которое начиналось строчками:

Мне кажется порою, что джигиты,
С кровавых не пришедшие полей,
В могилах братских не были зарыты,
А превратились в белых журавлей....

В 1968 году стихотворение «Журавли» было напечатано в журнале «Новый мир» и начиналось словами: «Мне кажется порою, что джигиты, с кровавых не пришедшие полей…», попалось на глаза певцу Марку Бернесу. Прочитав стихотворение «Журавли», возбуждённый Бернес позвонил поэту-переводчику Науму Гребневу и сказал, что хочет сделать песню. По телефону, сразу же, обсудили некоторые изменения в тексте будущей песни, и Гребнев заменил в том числе слово «джигиты» на «солдаты». Это как бы расширило адрес песни, придало ей общенародное звучание. Расул Гамзатов с изменениями согласился.

В 1969 году появилась песня «Журавли», ставшая впоследствии песней–реквиемом по всем погибшим в войнах. Её мелодия обладает особым секретом воздействия на слушателей: сколько бы она ни звучала в эфире, её невозможно воспринимать без волнения. Не случайно во многих концертных залах при исполнении «Журавлей» люди встают… А через несколько лет в разных городах нашей страны и за рубежом стали появляться памятники летящим журавлям. Так, журавли из песни стали символом памяти о погибших...

Прдлогаем каждому принять участие в ежегодной акции, посвящённой памяти павших воинов России "Дни белых журавлей", которая пройдет с 16 по 22 октября.

Участникам акции необходимо изготовить из бумаги белых журавлей в технике оригами, сделать с ними фотографии и выставить в социальных сетях с хэштегом #ДниБелыхЖуравлей

В России эта дата стала особой благодаря проекту #Доброшрифт.

5 лет назад 33 ребёнка — подопечные благотворительного фонда «Подарок ангелу»‎ написали буквы, из которых профессиональные дизайнеры собрали уникальный Доброшрифт.

Чтобы написать каждый символ у детей с ДЦП уходит огромное количество сил, за которыми стоят годы реабилитаций.

Каждый год в первую среду октября неравнодушные люди со всей России могут присоединиться к проекту и помочь детям, которые вынуждены бороться за каждое своё движение.

Волонтером быть легко! Вы можете рассказать о проекте и помочь подопечным фонда «Подарок Ангелу», разместив информацию в своих социальных сетях.

 Подробнее: https://dobroshrift.dobro.ru/?utm_source=promo&utm_medium=dobroshrift&utm_campaign=dobroshrift_email_dobroru

Инклюзия – это когда малыша с ДЦП водят в обычные ясли, а ученик на инвалидной коляске ходит в класс общеобразовательной школы. Когда пандусы в подъезде не напоминают «американские горки», а маломобильных граждан не выгоняют из музеев. Инклюзия делает особенных людей просто людьми. Но ещё больше она нужна нормотипичным людям, убедилась на личном опыте сотрудница социальной деревни «Чистые ключи» дефектолог Дарья ван дер Плаат. Учить инклюзии нужно с детства, считает она. 

СОВЕТ ПЕРВЫЙ: ВОСПИТАЙТЕ СЕБЯ – И ИЗБАВИТЕСЬ ОТ КОМПЛЕКСОВ

«В первую очередь, дети обижают и избегают людей с инвалидностью, если такое поведение поощряет значимый взрослый, – рассказывает Добро.Журналу дефектолог Дарья ван дер Плаат. – Поэтому первый шаг к инклюзивному обществу для ребёнка – самому перестать бояться. Люди с ДЦП, синдромом Дауна и другими нозологиями не требуют жалости. Они такие же, как вы. У них свои особенности, у вас – свои».  

Такой взгляд на людей с инвалидностью меняет жизнь к лучшему, говорит Дарья. Становится меньше конфликтов: «недостатки» домочадцев становятся особенностями, с которыми реально научиться комфортно жить. А ещё пропадает желание винить себя за недостаточную успешность, стройность и продуктивность. Комплексы пропадают, самооценка растёт, жизнь становится радостнее.

«Очень важно увидеть в человеке с инвалидностью не диагноз, а черты его характера, – объясняет эксперт. – Например, если посмотреть на нашего подопечного Александра, то сначала в глаза бросится его импульсивность, проблемы с речью и гигиеной. Но если побудете с ним подольше, то увидите, что он романтик: дарит букеты и подмечает красоту во всём».

СОВЕТ ВТОРОЙ: ОБСУДИТЕ ПО «ГОРЯЧИМ СЛЕДАМ»

Подтолкнуть к разговору об особенных людях может простая бытовая ситуация, объясняет Дарья. Например, когда ребёнок впервые увидел в автобусе человека с ментальными нарушениями или в инвалидной коляске, и стал показывать на него пальцем.

«Такое поведение – норма. Дети всегда бурно реагируют на то, что видят впервые, – говорит специалист. – Не стыдите и не запугивайте, а спокойно “по горячим следам” объясните, что человек таким родился или приобрёл такое заболевание. Теперь это его особенность, и показывать на него за это пальцем больше не нужно».

В разговоре с ребёнком Дарья советует подчеркнуть, что он тоже – особенный, родился со своим цветом глаз и волос, со своими родинками. Этими словами не только поможете малышу освоить инклюзию, но и научите любить и принимать себя. Многие взрослые ради этого годами ходят к психологам.

СОВЕТ ТРЕТИЙ: НЕ ИГНОРИРУЙТЕ «МЕЛОЧИ»

Иногда дети используют названия нозологий как обзывательства, даже не подозревая об этом, говорит Дарья. Например, могут говорить «даун», имея в виду «дурак».

«Чтобы жить в инклюзивном обществе, не игнорируйте такие “случайности”, – предупреждает дефектолог. – Объясните, что синдром Дауна – врождённое заболевание. Его название нельзя употреблять как оскорбление, иначе люди с этой особенностью расстроятся».

После устного разговора покажите фотографии людей с нозологиями и поделитесь историями особенных людей, которые достигли успеха или просто счастливы. Это придаст ребёнку сил и мотивирует к развитию.

СОВЕТ ЧЕТВЁРТЫЙ: ОСТАНОВИТЕ ТРАВЛЮ

«Самое страшное – когда в коллективе нормотипичных детей начинается травля малыша с особенностями, – делится дефектолог. – Как правило, её начинают дети тех взрослых, которые сами боятся инклюзии. Но, как бы это ужасно ни звучало, “стайное чувство” может подтолкнуть к агрессии любого ребёнка».

Если заметили, что в группе или классе происходит что-то подобное, не стойте в стороне. Не придумывайте отговорки, что ваш ребёнок и так всё знает. Предложите малышу поставить себя на место человека с особыми потребностями. Объясните, как ему больно и обидно.

Посоветуйте ребёнку в следующий раз не обзывать особенного ребёнка, не стоять в сторонке, а постараться его защитить. Так вы воспитаете эмпатичного и сильного взрослого. 

СОВЕТ ПЯТЫЙ: ПОКАЖИТЕ НАГЛЯДНО

Лучший способ рассказать ребёнку об инклюзии – показать её и пригласить стать частью такой среды, считает дефектолог. Для малыша всё, что с ним случается – норма. Играя с особенными сверстниками, он учится тому, ради чего взрослым приходится долго трудиться.

«Мои дети первые годы жизни провели в социальной деревне, поэтому люди с инвалидностью для них – обычное явление. Они размышляют примерно так: этот человек не может поиграть в догонялки – зато ему можно что-то рассказать. Другой плохо слышит, зато делится конфетами», – делится Дарья ван дер Плаат.

Не у всех есть возможность часто видеться с особенными людьми, признаётся дефектолог. Из-за недостаточно доступной среды в городах многие инвалиды заперты в своих домах. Но время от времени в каждом населённом пункте проходят открытые праздники и мероприятия для особенных ребят.

«Не бойтесь приводить своего малыша на инклюзивные праздники, – говорит специалист. – Или приезжайте к нам в “Чистые Ключи” – мы приглашаем волонтёров-школьников помогать с уборкой урожая».

Источник: dobro.press

© Фото: unsplash